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Formation

BPJEPS MAPST – Nîmes

Concevoir et encadrer des séances d’activités sportives en toute sécurité, participer ainsi au fonctionnement de la structure et développer des compétences de chef de projet. ————————————————————————————- david.roujet@mucomnisports.fr – 06 67 99 36 81
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  • Diplôme
    Niveau IV
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Un engagement qualité

Organisme engagé dans la démarche qualité depuis 2013, certifié Qualiopi et Certif’Région.

Un TREMPLIN VERS L’EMPLOI

Réseau d’entreprises et de
partenaires professionnels

Un accompagnement
DANS VOS PROJETS

Une équipe pour vous aider à vous orienter, trouver un dispositif de financement adapté et répondre à vos questions.

Nos prochaines sessions
Session à venir

Objectifs de
la formation

  • Former des éducateurs sportifs polyvalents immédiatement employables.
  • Être capable d’analyser un contexte pour concevoir un projet d’animation adapté.
  • Savoir encadrer en sécurité des activités d’entretien corporel, de jeux sportifs et d’APPN.
  • Communiquer efficacement pour représenter la structure et valoriser les projets.
  • Assurer la sécurité des publics et promouvoir les valeurs citoyennes et de santé.
  • Développer les compétences numériques, relationnelles et réflexives nécessaires au métier.

Public(s) ciblé(s)

  • Avoir un projet professionnel cohérent avec le diplôme visé
  • Être motiver pour suivre la formation
  • Justifier d’un niveau de pratique personnelle en activités physiques ou sportives

Pré-requis

  • Etre titulaire du PSC1 ou équivalent
  • Avoir un certificat médical de non contre indication à la pratique et l’encadrement des activités physiques et sportives
  • Valider les TEP – Tests d’Exigences préalables (Luc léger et parcours de motricité) -> calendrier disponible en ressources
  • Valider les épreuves de sélection (écrit et entretien oral)

Débouchés

Le programme

  • Diagnostic et analyse : Analyse de situation, outils de diagnostic (SWOT) et formulation d'une problématique.
  • Conception : Définition d'objectifs opérationnels, inscription dans le champ de l'éducation populaire et mobilisation de partenariats.
  • Gestion et planification : Élaboration budgétaire, planification des actions et conduite de réunion.
  • Communication efficace : Respect des consignes de la structure et adaptation aux caractéristiques des publics (démarche inclusive).
  • Outils et supports : Sélection d'outils pertinents et rédaction de supports de communication clairs et attractifs.
  • Fondamentaux : Sécurité des pratiques, cadre réglementaire et connaissance approfondie des publics.
  • Ingénierie pédagogique : Conception de séances, construction de cycles d'apprentissage et outils d'évaluation de la pratique.
  • Pratiques encadrées : Animation des jeux sportifs, de l'entretien corporel et des activités physiques de pleine nature (APPN).
  • Analyse et évolution : Analyse des interventions pédagogiques et découverte de nouvelles activités physiques émergentes.
  • Techniques de recherche d'emploi : Ce module vise à rendre le stagiaire acteur de son insertion professionnelle en lui permettant de maîtriser les outils de candidature, de développer son réseau et de se préparer efficacement aux entretiens d'embauche.
  • Numérique et bureautique : Ce bloc permet de s'approprier l'écosystème numérique collaboratif Office 365 et de maîtriser les logiciels de traitement de texte, de tableur et de présentation pour produire des documents professionnels structurés et fiables.
  • Soft skills : Ces compétences comportementales transversales, incluant la communication, la fiabilité et le travail en équipe, sont travaillées pour renforcer l'adaptabilité et l'employabilité durable du futur professionnel.
  • Métacognition : Cette démarche réflexive aide les stagiaires à analyser leurs propres modes d'apprentissage et leurs stratégies d'action afin d'optimiser leur progression continue et la qualité de leur pratique professionnelle.
  • Sauveteur Secouriste au travail : Cette formation certifiante permet d'acquérir les compétences opérationnelles pour protéger, alerter et secourir une victime en cas d'accident, tout en participant activement à la prévention des risques professionnels dans la structure.

  • BC1 et 2 :



    1. Dossier écrit unique

    Le candidat remet un dossier PDF comportant :

    • Partie BC1 — Conception de projet

    Un projet détaillé incluant : diagnostic, analyse des publics, objectifs, moyens, planification, outils d’évaluation et bilan réflexif comparant prévisionnel et réalisé.

    • Partie BC2 — Valorisation & communication

    Deux actions de valorisation auprès de publics différents, avec leurs supports de communication, et une justification des choix stratégiques en matière d’adaptation et d’accessibilité.

    2. Épreuve orale

    L’oral se déroule devant deux évaluateurs en deux séquences indépendantes.

    • Séquence BC1

    Présentation : 20 min (avec diaporama)

    Entretien : 30 min

    Critères : cohérence du projet, pertinence du diagnostic (ex. SWOT), mobilisation de partenaires, gestion budgétaire, posture réflexive.

    • Séquence BC2

    Présentation : 10 min

    Entretien : 15 min

    Critères : qualité et attractivité des supports, adaptation aux publics (dont handicap), usage responsable du numérique, argumentation des choix de communication.

  • BC3 :



    1. Épreuve n°1 : Mise en situation professionnelle (MSP)

    Épreuve qui vérifie le passage de la conception à la mise en œuvre sécurisée.

    • Dossier de conception

    Un document présentant trois cycles pédagogiques d’au moins six séances chacun, pour des publics différents, couvrant les trois domaines MAPST : entretien corporel, jeux sportifs, APPN.

    • Conduite d’une séance

    Animation réelle d’une séance issue du dossier, devant un groupe d’au moins six participants et observée par deux évaluateurs.

    • Entretien d’analyse de pratique

    Analyse réflexive de l’intervention : justification des choix pédagogiques et sécuritaires, cohérence des cycles, adéquation au public et au projet de la structure.

    2. Épreuve n°2 : Entretien sur les activités physiques nouvelles

    Épreuve qui évalue la capacité d’adaptation et d’innovation du futur éducateur.

    • Présentation de deux activités émergentes

    Présentation argumentée de deux activités physiques nouvelles issues de domaines différents, appuyée par un support personnel.

    • Analyse technique et réglementaire

    Pour chaque activité : analyse de la logique interne, identification des risques, définition des conditions de sécurité et des règles réglementaires nécessaires à une pratique sécurisée.
Taux de réussite
à l’examen
%
Taux de
satisfaction
%
Taux d'insertion
globale
%
Taux d’insertion
métier
%

Ils témoignent

Marius RIVRON – BPJEPS AF HM

Je m’appelle Marius, j’ai 21 ans et j’ai choisi d’intégrer le BPJEPS AF HM à Nîmes parce que je suis passionné par la musculation, l’entraînement et tout ce qui touche au renforcement musculaire et à la performance physique. Mon objectif, plus tard, est de travailler en salle de sport afin d’accompagner différents publics dans leur progression. Ce que j’apprécie dans la formation, c’est la diversité des matières abordées. En ce moment, j’aime particulièrement les cours liés à la récupération et à la prévention des blessures, ainsi que les bases de la physiologie et de l’anatomie. Comprendre le fonctionnement du corps permet vraiment d’apporter un accompagnement plus adapté et plus efficace. Le sport a eu un véritable impact dans ma vie. Plus jeune, je n’étais pas très sportif et j’ai traversé une période assez inactive. J’ai commencé la salle de sport à 16 ans et cela m’a énormément aidé, autant sur le plan physique que mental. Cette expérience m’a donné envie, à mon tour, d’aider les autres à reprendre confiance et à avancer grâce au sport. Je pense que cette formation est idéale pour les personnes passionnées par le sport, la préparation physique et le sport santé, mais aussi pour celles qui aiment accompagner les autres dans leurs objectifs, que ce soit pour la performance, le bien-être ou la santé.

Gaël TORQUEBIAU – BPJEPS APT

J’ai eu la chance d’avoir été retenu pour passer mon BPJEPS APT en 2023, malgré la différence d’âge 46 ans pour moi et le plus jeune 18ans, les formateurs ont su s’adapter. A partir du moment ou tu montres ta motivation, tu sens qu’ils sont là pour t’accompagner dans ta réussite. J’aurai aimé un peu plus de contenu sur la partie UC3, par exemple pouvoir créer plus de cycles sportifs et plus de mise en pratique, mais j’ai eu la chance d’intégrer le service des sports d’une commune pour mes heures d’entreprises, cela m’a permis d’apprendre auprès d’un large public, enfant et senior.

Sébastien MAGRO – BPJEPS LTP

Je voulais partager mon expérience de la formation BPJEPS Loisirs Tous Publics (LTP) au MUC Nîmes. C’est la première fois que j’ai suivi une formation qui combine parfaitement mes deux trames importantes dans ma vie : l’animation et l’épanouissement. J’ai cerné que ce métier demande une remise en question constante et une grande exigence, tant sur le plan relationnel que méthodologique, pour offrir un moment d’évasion en cohérence avec les souhaits des élus . j’ai appris à rentrer dans « les rangs » en restant une version de moi même, authentique et analytique, m’outiller et à agir en synergie avec l’équipe ! Mais aussi, cette formation m’a permis de travailler avec des publics variés (seniors, primo-arrivants, personnes en situation de handicap) et des apprenants d’autres BPJEPS, ce qui a enrichi mon parcours et affiné ma pratique. Je suis très reconnaissant envers l’équipe du MUC Nîmes pour leur soutien, leurs apports. Je recommande vivement cette formation à toute personne souhaitant s’engager dans l’animation loisir tout public, avec désir de projection et une ambitions en liens avec des responsabilités qui incombent à de futurs responsables, directeurs.

Laetitia VILLA – BPJEPS LTP

C’est la première fois que je suis une formation qui rallie mes deux domaines de prédilection : l’animation et le sport. A mon échelle, je me rends compte que ce métier demande une perpétuelle remise en question et exigence tant vis-à-vis de notre relationnel que de nos méthodes de travail pour un seul but : Faire passer un moment d’évasion à nos pratiquants grâce au sport. Ce constat ne peut pas être fait sans avoir une certaine diversité et gage de qualité parmi les formateurs que nous avons. Le format hebdomadaire de la formation est idéal, il propose un juste équilibre entre temps d’apprentissage en centre et mise en pratique en structure.

Florianne ROBERT – BPJEPS LTP

J’ai choisi cette formation car je souhaitais me réorienter professionnellement dans le domaine de l’animation. Le BPJEPS Loisirs tout publics proposé a Nîmes m’a paru adapté à l’apprentissage puisque nous avions des temps de stage et de formation hebdomadaire. Au delà du métier que j’ai appris, c’est une formation qui m’a aussi enrichie personnellement et nous donne des outils « de vie », puisque la clé est aussi la remise en question permanente. Un point fort pour l’équipe compétente qui nous transmet des savoirs au travers de leurs riches expériences de terrain.

Mathieu BOEKHOLT – BPJEPS AAN

J’ai réalisé le BNSSA et BPJEPS AAN dans cette structure et je recommande. Le suivi personnel, la diversité des formateurs et la répartition du planning entre temps en cours et temps en stage est à soulignée. De bons conseils de vie et de nombreux outils vous seront donnés afin d’être préparé au mieux aux conditions réelles.

RESSOURCES

Vous avez encore
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Foire aux questions

Quelles sont les modalités d’inscription aux sessions de préparation des TEP BPJEPS avec MUC Formation ?

Pour vous inscrire à nos sessions de préparation aux TEP BPJEPS, vous pouvez visiter notre site web ou nous contacter directement par téléphone. Nous proposons plusieurs créneaux horaires pour nous adapter à votre emploi du temps. Vous recevrez un programme détaillé des séances, incluant les entraînements au test du Luc Léger et aux épreuves techniques, afin de garantir une préparation exhaustive et efficace.

Comment MUC Formation aide-t-elle à se préparer au jour J des TEP BPJEPS ?

MUC Formation se concentre sur la mise en situation réelle des épreuves des TEP BPJEPS. Grâce à des entraînements réguliers et à un encadrement professionnel, nous vous préparons aux exigences physiques et mentales du jour de l’examen. Vous aurez l’occasion de pratiquer le test du Luc Léger et d’autres exercices techniques en conditions réelles, dans un environnement de soutien.

Pourquoi choisir MUC Formation à Montpellier pour préparer les TEP BPJEPS ?

Choisir MUC Formation pour vous préparer aux TEP BPJEPS, c’est opter pour une approche personnalisée et professionnelle. Située à Montpellier, notre structure offre un cadre optimal avec des équipements modernes et des formateurs expérimentés. De plus, notre programme est spécialement conçu pour répondre aux critères exacts des TEP BPJEPS, en mettant l’accent sur le test Luc Léger et les démonstrations techniques.

Quels conseils peuvent m’aider à bien me préparer pour le TEP APT ?

Pour maximiser vos chances de réussite au TEP APT, il est crucial de bien se préparer physiquement. Voici quelques conseils : établissez un programme d’entraînement régulier comprenant des exercices de cardio, de musculature, et de flexibilité ; participez à des entraînements spécifiques aux sports évalués dans le test ; et enfin, reposez-vous suffisamment avant le jour du test. De plus, renseignez-vous sur chaque épreuve en détail pour savoir à quoi vous attendre le jour du TEP APT, ce qui peut réduire le stress et améliorer votre performance globale.

Comment puis-je m’inscrire au TEP APT ?

Pour vous inscrire au TEP APT, vous devez d’abord consulter le tableau de la DRAJES qui liste les organismes accrédités pour l’administration de ces tests. Une fois que vous avez sélectionné un centre, vous pouvez suivre les instructions fournies par MUC Formation pour compléter votre inscription. Assurez-vous de respecter les délais et de préparer tous les documents requis pour éviter toute complication.

Où puis-je passer le TEP APT à Montpellier ?

Vous pouvez passer le TEP APT dans les organismes référencés par la DRAJES (Délégation Régionale Académique à la Jeunesse, à l’Engagement et aux Sports) de votre région. Pour obtenir la liste des centres agréés et organiser votre inscription, cliquez sur « m’inscrire » sur notre site. Cela vous permettra de consulter les informations nécessaires et de choisir le lieu qui vous convient le mieux à Montpellier.

Quels types d’épreuves sont inclus dans le TEP APT ?

Le TEP APT comprend généralement une série d’épreuves physiques qui testent vos aptitudes dans différentes activités. Cela peut inclure des exercices de course à pied, de natation, ainsi que d’autres disciplines sportives. Ces tests sont conçus pour évaluer votre endurance, votre agilité, et vos capacités globales en matière de sports pour garantir que vous avez le niveau requis pour suivre une formation BPJEPS.

Qu’est-ce que le TEP APT et pourquoi est-il important pour les formations BPJEPS ?

Le TEP APT, ou Test des Exigences Préalables Activités Physiques pour Tous, est un ensemble d’épreuves visant à évaluer vos capacités physiques et techniques nécessaires pour accéder aux formations BPJEPS (Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l’Éducation Populaire et du Sport). Réussir ce test est obligatoire pour s’assurer que vous possédez les compétences de base exigées par ces formations professionnelles.

Comment puis-je m’inscrire à la formation SST chez MUC Formation ?

Pour vous inscrire à la formation SST chez MUC Formation à Montpellier, vous pouvez contacter directement Cindy Elmelayah par email à cindy.elmelayah@mucomnisports.fr ou par téléphone au 07 83 67 24 74. Il est conseillé de vérifier les disponibilités et d’effectuer une inscription suffisamment à l’avance pour garantir votre place dans la session désirée.

Quels sont les objectifs principaux de la formation SST ?

La formation SST vise principalement à enseigner aux participants les compétences nécessaires pour prodiguer les premiers secours en milieu professionnel. Cela inclut la reconnaissance des dangers, l’alerte des services de secours appropriés et l’exécution de gestes de premiers secours pour préserver l’intégrité physique de la victime en attendant l’arrivée des secours.

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