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Formation

Certif’IAG

Cette formation certifiante permet d’acquérir les compétences clés pour intégrer l’intelligence artificielle générative (IAG) de façon efficace, éthique et responsable dans vos processus de création de contenus professionnels.
Elle prépare aux épreuves de la certification officielle.
————————————————— david.roujet@mucomnisports.fr – 06 67 99 36 81
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  • 1 490 € dont 260,40 € de frais de certification
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Un engagement qualité

Organisme engagé dans la démarche qualité depuis 2013, certifié Qualiopi et Certif’Région.

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Réseau d’entreprises et de
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Montpellier
Session de formation
Du 5 octobre 2026
au 9 octobre 2026
Période d'inscription
Jusqu'au 14/09/2026
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Objectifs de
la formation

  • Sélectionner les outils d'IAG : Sélectionner les outils et technologies d'intelligences artificielles génératives (IAG) les plus adaptés (texte, image, son, vidéo), en mobilisant ses concepts fondamentaux (principes directeurs des modèles génératifs) et en menant une veille technologique active, afin de répondre aux besoins de production du contenu spécifique à son usage et aux attendus du commanditaire.
  • Dialoguer avec une IAG (Prompting) : Dialoguer avec une IAG en réalisant des requêtes efficaces (ingénierie de prompt) et en élaborant des conversations complexes alimentées par divers types de données, y compris en transmettant des commandes spécifiques pour stimuler l'idéation, afin d'optimiser l'apprentissage de l'IA et obtenir des résultats cohérents avec la demande.
  • Produire du contenu multimédia : Produire du contenu qui répond aux besoins du commanditaire avec des outils d'IAG, en utilisant des données préalablement collectées et synthétisées et/ou en adaptant les requêtes en fonction du contexte, afin de maximiser la qualité et l'utilité des résultats obtenus pour générer un contenu répondant aux objectifs du commanditaire.
  • Réviser et optimiser le contenu : Réviser le contenu généré par l'IA en modifiant la requête initiale (prompt) et/ou en appliquant diverses techniques stylistiques et narratives afin de créer des variantes de contenu qui visent à augmenter l’efficacité du message auprès du public destinataire.
  • Évaluer les risques et l'usage responsable : Évaluer les résultats obtenus via les outils d'IAG en considérant les implications éthiques, les risques de biais (genre, culture, représentativité), les enjeux de confidentialité, de sécurité et de protection des données, afin de garantir la précision et la justesse des contenus générés tout en veillant à une utilisation responsable de ces technologies et de la réglementation en vigueur (RGPD, AI Act, droit d'auteur).

Public(s) ciblé(s)

  • Professionnels de la communication et du marketing digital.
  • Rédacteurs web, gestionnaires de communauté, créateurs de contenu multimédia.
  • Concepteurs graphiques, infographistes, concepteurs pédagogiques.
  • Responsables de projet digitaux, consultants, travailleurs indépendants.
  • Tout professionnel souhaitant optimiser ses processus de production de contenus multimédias grâce à l’IA.

Pré-requis

  • Être titulaire d’un diplôme de niveau Bac+2 (Niveau 5) minimum, dans un domaine d’études en lien avec la création de contenu professionnel multimédia (ex. : communication, informatique, infographie, marketing, journalisme, etc.).
  • Justifier d’une expérience d’au moins 6 mois (incluant les contrats d’alternance et les stages conventionnés) dans une fonction liée à la création de contenu multimédia sur le web.
  • Avoir complété son dossier d’inscription administrative auprès du Pôle formation du MUC Omnisports.

Débouchés

Le programme

  • Accueil, évaluation diagnostique (positionnement initial), décryptage des épreuves de certification, définition et cadrage du projet "fil rouge" individuel.
  • Fonctionnement théorique des LLM et des IA de diffusion. Sensibilisation aux risques juridiques (droit d'auteur, RGPD, AI Act) et éthiques (biais algorithmiques, confidentialité des données).
  • Livrable intermédiaire : Fiche de cadrage du projet fil rouge rédigée.
  • Comparatif détaillé des outils du marché (ChatGPT, Claude, Gemini, Midjourney, Stable Diffusion, Runway, ElevenLabs). Grille multicritères (tarifs, fonctionnalités, accessibilité handicap, notoriété). Sélection des outils du projet.
  • Structuration d'une requête (rôle, contexte, contraintes, format). Échanges itératifs avec l'IA.
  • Livrable intermédiaire : Tableau comparatif rédigé et sélection d'outils justifiée.
  • Techniques de prompting avancé (Few-Shot prompting, intégration de données sources et contextuelles complexes).
  • Génération de la version initiale (V1) du contenu multimédia (textuel et visuel) pour le projet fil rouge. Analyse critique de la concordance avec les exigences de la commande.
  • Livrable intermédiaire : Version initiale (V1) du livrable multimédia et captures du dialogue.
  • Identification des faiblesses stylistiques ou logiques (hallucinations). Techniques de réécriture et de post-édition (V2). Établissement du tableau comparatif de qualité (V1 vs V2).
  • Atelier collaboratif de co-évaluation croisée (peer review) avec rétroactions des pairs.
  • Livrable intermédiaire : Version finale révisée (V2) et tableau comparatif de progression de qualité.
  • Finalisation rédactionnelle et mise en page du rapport écrit de certification (limite stricte de 10 pages). Dépôt du dossier PDF sur la plateforme Mycertif.
  • Méthodologie de la soutenance orale, construction du support visuel (diaporama), entraînement chronométré (soutenances blanches) et débriefing personnalisé.
  • Livrable final : Rapport d'évaluation finalisé et prêt à l'envoi, support de présentation orale validé.
  • Épreuve 1 : Le rapport écrit (Analyse de la pratique professionnelle) au format PDF de 10 pages maximum :
  • o Synthèse rédigée (25 lignes min) définissant le contexte, le public cible, les contraintes et le budget.
    o Tableau comparant au moins 3 outils d'IA (tarifs, fonctionnalités, accessibilité handicap, notoriété) et synthèse justificative de la sélection (25 lignes min).
    o Synthèse méthodologique (1/2 page) et captures d'écran des prompts démontrant des conversations itératives et complexes.
    o Insertion du livrable brut (V1) généré par l'IA et analyses critique de sa qualité (1/2 page) avec calcul du taux de complétion.
    o Version révisée (V2) issue de modifications de prompt ou de post-édition, accompagnée d'un tableau comparatif détaillé de qualité (V1 vs V2) et calcul de la progression.
  • Épreuve 2 : La présentation orale devant le jury en visioconférence d'une durée de 20 minutes :
  • o 10 minutes de présentation (sans interruption) : Le candidat présente sa démarche, ses résultats et sa réflexion en s'appuyant sur un diaporama de soutenance.
    o 10 minutes de questions/réponses : Échange approfondi avec les membres du jury.
  • o Le candidat doit obligatoirement expliciter la gestion d'au moins deux types de risques rencontrés et surmontés dans son projet (au choix : risques de biais algorithmiques, risques de confidentialité et de fuite de données, risques réglementaires liés au RGPD, au droit d'auteur ou à l'AI Act, ou respect des conditions générales d'utilisation des éditeurs).
    o Présentation des pistes de progrès formulées pour ses futurs projets de production multimédia intégrant l'IAG.
  • Référent handicap dédié : Un interlocuteur unique accompagne les stagiaires en situation de handicap dès la phase d'admission pour analyser les besoins spécifiques et mettre en œuvre les adaptations nécessaires (accessibilité des locaux, supports de cours adaptés, etc.).
  • Adaptation des épreuves : En concertation avec l'autorité certificatrice (Certifopac), des aménagements d'épreuves peuvent être mis en place pour les candidats déclarés en situation de handicap (ex. : octroi d'un tiers-temps pour l'épreuve orale, présence d'un traducteur en langue des signes ou aménagement technique).
Taux de réussite
à l’examen
%
Taux de
satisfaction
%
Taux d'insertion
globale
%
Taux d’insertion
métier
%

Ils témoignent

Marius RIVRON – BPJEPS AF HM

Je m’appelle Marius, j’ai 21 ans et j’ai choisi d’intégrer le BPJEPS AF HM à Nîmes parce que je suis passionné par la musculation, l’entraînement et tout ce qui touche au renforcement musculaire et à la performance physique. Mon objectif, plus tard, est de travailler en salle de sport afin d’accompagner différents publics dans leur progression. Ce que j’apprécie dans la formation, c’est la diversité des matières abordées. En ce moment, j’aime particulièrement les cours liés à la récupération et à la prévention des blessures, ainsi que les bases de la physiologie et de l’anatomie. Comprendre le fonctionnement du corps permet vraiment d’apporter un accompagnement plus adapté et plus efficace. Le sport a eu un véritable impact dans ma vie. Plus jeune, je n’étais pas très sportif et j’ai traversé une période assez inactive. J’ai commencé la salle de sport à 16 ans et cela m’a énormément aidé, autant sur le plan physique que mental. Cette expérience m’a donné envie, à mon tour, d’aider les autres à reprendre confiance et à avancer grâce au sport. Je pense que cette formation est idéale pour les personnes passionnées par le sport, la préparation physique et le sport santé, mais aussi pour celles qui aiment accompagner les autres dans leurs objectifs, que ce soit pour la performance, le bien-être ou la santé.

Gaël TORQUEBIAU – BPJEPS APT

J’ai eu la chance d’avoir été retenu pour passer mon BPJEPS APT en 2023, malgré la différence d’âge 46 ans pour moi et le plus jeune 18ans, les formateurs ont su s’adapter. A partir du moment ou tu montres ta motivation, tu sens qu’ils sont là pour t’accompagner dans ta réussite. J’aurai aimé un peu plus de contenu sur la partie UC3, par exemple pouvoir créer plus de cycles sportifs et plus de mise en pratique, mais j’ai eu la chance d’intégrer le service des sports d’une commune pour mes heures d’entreprises, cela m’a permis d’apprendre auprès d’un large public, enfant et senior.

Sébastien MAGRO – BPJEPS LTP

Je voulais partager mon expérience de la formation BPJEPS Loisirs Tous Publics (LTP) au MUC Nîmes. C’est la première fois que j’ai suivi une formation qui combine parfaitement mes deux trames importantes dans ma vie : l’animation et l’épanouissement. J’ai cerné que ce métier demande une remise en question constante et une grande exigence, tant sur le plan relationnel que méthodologique, pour offrir un moment d’évasion en cohérence avec les souhaits des élus . j’ai appris à rentrer dans « les rangs » en restant une version de moi même, authentique et analytique, m’outiller et à agir en synergie avec l’équipe ! Mais aussi, cette formation m’a permis de travailler avec des publics variés (seniors, primo-arrivants, personnes en situation de handicap) et des apprenants d’autres BPJEPS, ce qui a enrichi mon parcours et affiné ma pratique. Je suis très reconnaissant envers l’équipe du MUC Nîmes pour leur soutien, leurs apports. Je recommande vivement cette formation à toute personne souhaitant s’engager dans l’animation loisir tout public, avec désir de projection et une ambitions en liens avec des responsabilités qui incombent à de futurs responsables, directeurs.

Laetitia VILLA – BPJEPS LTP

C’est la première fois que je suis une formation qui rallie mes deux domaines de prédilection : l’animation et le sport. A mon échelle, je me rends compte que ce métier demande une perpétuelle remise en question et exigence tant vis-à-vis de notre relationnel que de nos méthodes de travail pour un seul but : Faire passer un moment d’évasion à nos pratiquants grâce au sport. Ce constat ne peut pas être fait sans avoir une certaine diversité et gage de qualité parmi les formateurs que nous avons. Le format hebdomadaire de la formation est idéal, il propose un juste équilibre entre temps d’apprentissage en centre et mise en pratique en structure.

Florianne ROBERT – BPJEPS LTP

J’ai choisi cette formation car je souhaitais me réorienter professionnellement dans le domaine de l’animation. Le BPJEPS Loisirs tout publics proposé a Nîmes m’a paru adapté à l’apprentissage puisque nous avions des temps de stage et de formation hebdomadaire. Au delà du métier que j’ai appris, c’est une formation qui m’a aussi enrichie personnellement et nous donne des outils « de vie », puisque la clé est aussi la remise en question permanente. Un point fort pour l’équipe compétente qui nous transmet des savoirs au travers de leurs riches expériences de terrain.

Mathieu BOEKHOLT – BPJEPS AAN

J’ai réalisé le BNSSA et BPJEPS AAN dans cette structure et je recommande. Le suivi personnel, la diversité des formateurs et la répartition du planning entre temps en cours et temps en stage est à soulignée. De bons conseils de vie et de nombreux outils vous seront donnés afin d’être préparé au mieux aux conditions réelles.

RESSOURCES

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Foire aux questions

Quelles sont les modalités d’inscription aux sessions de préparation des TEP BPJEPS avec MUC Formation ?

Pour vous inscrire à nos sessions de préparation aux TEP BPJEPS, vous pouvez visiter notre site web ou nous contacter directement par téléphone. Nous proposons plusieurs créneaux horaires pour nous adapter à votre emploi du temps. Vous recevrez un programme détaillé des séances, incluant les entraînements au test du Luc Léger et aux épreuves techniques, afin de garantir une préparation exhaustive et efficace.

Comment MUC Formation aide-t-elle à se préparer au jour J des TEP BPJEPS ?

MUC Formation se concentre sur la mise en situation réelle des épreuves des TEP BPJEPS. Grâce à des entraînements réguliers et à un encadrement professionnel, nous vous préparons aux exigences physiques et mentales du jour de l’examen. Vous aurez l’occasion de pratiquer le test du Luc Léger et d’autres exercices techniques en conditions réelles, dans un environnement de soutien.

Pourquoi choisir MUC Formation à Montpellier pour préparer les TEP BPJEPS ?

Choisir MUC Formation pour vous préparer aux TEP BPJEPS, c’est opter pour une approche personnalisée et professionnelle. Située à Montpellier, notre structure offre un cadre optimal avec des équipements modernes et des formateurs expérimentés. De plus, notre programme est spécialement conçu pour répondre aux critères exacts des TEP BPJEPS, en mettant l’accent sur le test Luc Léger et les démonstrations techniques.

Quels conseils peuvent m’aider à bien me préparer pour le TEP APT ?

Pour maximiser vos chances de réussite au TEP APT, il est crucial de bien se préparer physiquement. Voici quelques conseils : établissez un programme d’entraînement régulier comprenant des exercices de cardio, de musculature, et de flexibilité ; participez à des entraînements spécifiques aux sports évalués dans le test ; et enfin, reposez-vous suffisamment avant le jour du test. De plus, renseignez-vous sur chaque épreuve en détail pour savoir à quoi vous attendre le jour du TEP APT, ce qui peut réduire le stress et améliorer votre performance globale.

Comment puis-je m’inscrire au TEP APT ?

Pour vous inscrire au TEP APT, vous devez d’abord consulter le tableau de la DRAJES qui liste les organismes accrédités pour l’administration de ces tests. Une fois que vous avez sélectionné un centre, vous pouvez suivre les instructions fournies par MUC Formation pour compléter votre inscription. Assurez-vous de respecter les délais et de préparer tous les documents requis pour éviter toute complication.

Où puis-je passer le TEP APT à Montpellier ?

Vous pouvez passer le TEP APT dans les organismes référencés par la DRAJES (Délégation Régionale Académique à la Jeunesse, à l’Engagement et aux Sports) de votre région. Pour obtenir la liste des centres agréés et organiser votre inscription, cliquez sur « m’inscrire » sur notre site. Cela vous permettra de consulter les informations nécessaires et de choisir le lieu qui vous convient le mieux à Montpellier.

Quels types d’épreuves sont inclus dans le TEP APT ?

Le TEP APT comprend généralement une série d’épreuves physiques qui testent vos aptitudes dans différentes activités. Cela peut inclure des exercices de course à pied, de natation, ainsi que d’autres disciplines sportives. Ces tests sont conçus pour évaluer votre endurance, votre agilité, et vos capacités globales en matière de sports pour garantir que vous avez le niveau requis pour suivre une formation BPJEPS.

Qu’est-ce que le TEP APT et pourquoi est-il important pour les formations BPJEPS ?

Le TEP APT, ou Test des Exigences Préalables Activités Physiques pour Tous, est un ensemble d’épreuves visant à évaluer vos capacités physiques et techniques nécessaires pour accéder aux formations BPJEPS (Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l’Éducation Populaire et du Sport). Réussir ce test est obligatoire pour s’assurer que vous possédez les compétences de base exigées par ces formations professionnelles.

Comment puis-je m’inscrire à la formation SST chez MUC Formation ?

Pour vous inscrire à la formation SST chez MUC Formation à Montpellier, vous pouvez contacter directement Cindy Elmelayah par email à cindy.elmelayah@mucomnisports.fr ou par téléphone au 07 83 67 24 74. Il est conseillé de vérifier les disponibilités et d’effectuer une inscription suffisamment à l’avance pour garantir votre place dans la session désirée.

Quels sont les objectifs principaux de la formation SST ?

La formation SST vise principalement à enseigner aux participants les compétences nécessaires pour prodiguer les premiers secours en milieu professionnel. Cela inclut la reconnaissance des dangers, l’alerte des services de secours appropriés et l’exécution de gestes de premiers secours pour préserver l’intégrité physique de la victime en attendant l’arrivée des secours.

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